2026-04-27T01:38:11Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/801492025-11-28T20:03:12Zcom_10324_38col_10324_787
Del ámbito popular al aula de música: propuesta didáctica para la formación de rondallas en los centros de educación secundaria y bachillerato
Gallego Sánchez, Laura
Cavia Naya, María Victoria
Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras
Este Trabajo de Fin de Máster presenta una propuesta didáctica en el ámbito de la
educación musical, centrada en el desarrollo de habilidades a través del trabajo
colaborativo. La propuesta busca fomentar la creatividad, la comunicación y el
aprendizaje significativo mediante actividades grupales diseñadas para integrar los
principios de la cooperación y la interacción entre estudiantes. A partir de un enfoque
metodológico activo y participativo y usando como herramienta principal la agrupación
de plectro rondalla, el proyecto combina técnicas pedagógicas innovadoras con
elementos tradicionales de la enseñanza musical. El diseño de la propuesta se
fundamenta en marcos teóricos que destacan los beneficios del aprendizaje colaborativo
en la educación, así como en la importancia de la música como herramienta transversal
para el desarrollo integral del alumnado y cuya finalidad es una mejora en la cohesión
grupal, el fortalecimiento de habilidades sociales y emocionales, y un aumento en el
interés por la práctica musical. Finalmente, el TFM reflexiona sobre los retos y
oportunidades que surgen al implementar esta metodología, destacando su contribución
al enriquecimiento de las prácticas educativas en el área musical.
This Master's Thesis (TFM) presents a didactic proposal in the field of music education,
focusing on the development of skills through collaborative work. The proposal aims to
foster creativity, communication, and meaningful learning through group activities
designed to integrate the principles of cooperation and interaction among students. Based on an active and participatory methodological approach and using the rondalla
plectrum group as its main tool, the project combines innovative pedagogical techniques
with traditional elements of musical teaching. The proposal is grounded in theoretical
frameworks that highlight the benefits of collaborative learning in education, as well as
the importance of music as a cross-disciplinary tool for the holistic development of
students. The expected outcomes include improved group cohesion, enhanced social and
emotional skills, and increased interest in musical practice. Finally, this thesis reflects
on the challenges and opportunities arising from the implementation of this
methodology, emphasizing its contribution to enriching educational practices in the field
of music.
2025-11-28T11:00:56Z
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2025
info:eu-repo/semantics/masterThesis
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/80149
spa
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