2026-04-23T17:56:17Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/80192021-06-29T10:30:33Zcom_10324_38col_10324_852
Study on the effectiveness of a bilingual teaching program: The learning of double negatives by L1 Spanish-L2 English students
González Arija, Víctor
Álvarez de la Fuente, María Esther
La adquisición de segundas lenguas, siendo el inglés el ejemplo más extendido
de este fenómeno, se ha convertido en algo esencial para que una persona pueda
participar en la sociedad actual. Numerosos estudios han demostrado que los programas
bilingües son realmente beneficiosos para el desarrollo personal, educativo y socia de
aquellos estudiantes que de ellos forman parte. Conocer la efectividad real de uno de
estos programas fue el principal motivo por el cual nos decidimos a escoger dos grupos
de estudiantes que siguen un programa bilingüe y uno tradicional de aprendizaje de
inglés como segunda lengua respectivamente y llevar a cabo este estudio. Los resultados
fueron ciertamente reveladores pues parecen demostrar que la existencia de ciertos
aspectos que necesitan ser revisados para que estos programas sean verdaderamente
efectivos.
2014
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
eng
Departamento de Filología Inglesa
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/8019
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/8019/5/license.txt
909e634ba52becf192e4e9b4bcde7863
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/8019/1/TFG_F_2014_39.pdf
418433a254805c7fa4d18226bc1e4b36
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Bilingüismo
Inglés (Lengua) - Estudio y enseñanza
Español (Lengua) - Estudio y enseñanza