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<dc:contributor>González-Cascos Jiménez, Elena</dc:contributor>
<dc:contributor>Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras</dc:contributor>
<dc:creator>Represa Niño, Marina</dc:creator>
<dc:date>2014</dc:date>
<dc:description>La adquisición del lenguaje permite al ser humano comunicarse entre los miembros de la&#xd;
comunidad a la que pertenece. Sin embargo, el acto de comunicación puede estar&#xd;
influenciado por el contexto que rodea a los usuarios del lenguaje. El lenguaje que se&#xd;
requiere, por ejemplo, en contextos profesionales es altamente técnico y específico, a&#xd;
diferencia de la generalidad que caracteriza al lenguaje que usamos en el día a día. El&#xd;
siguiente estudio pretende observar el comportamiento del lenguaje ordinario en ambientes&#xd;
en los que se requiere un alto lenguaje técnico. Así, es estudiado el comportamiento&#xd;
lingüístico de sujetos que no tienen acceso a un lenguaje específico y consecuentemente, de&#xd;
qué manera el lenguaje ordinario se reformula para cubrir los espacios vacíos creados por la&#xd;
necesidad de un lenguaje técnico.</dc:description>
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<dc:language>eng</dc:language>
<dc:subject>Lenguaje - Adquisición</dc:subject>
<dc:subject>Lenguas de especialidad</dc:subject>
<dc:title>Communicative strategies: language asymmetries in professional environments</dc:title>
<dc:type>info:eu-repo/semantics/bachelorThesis</dc:type>
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