2026-05-05T19:27:46Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/814262026-01-13T20:03:28Zcom_10324_38col_10324_852
Diseño de situaciones de aprendizaje para el aula de lengua inglesa en la etapa de infantil
Martínez Sánchez, Irene
Rollán Gallego, Enrique
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
Este Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo abordar la importancia de enseñar inglés a
edades tempranas. Para ello, se ha realizado una búsqueda bibliográfica sobre las metodologías
y los recursos que pueden ser utilizados, además de tratar la importancia de la motivación en el
aula de inglés. También se ha diseñado una propuesta de Situación de Aprendizaje, dentro del
ámbito de la comunicación y el lenguaje centrada en la enseñanza de una lengua extranjera:
inglés. Está diseñada para niños y niñas de 4 años, es decir, el segundo curso del segundo ciclo,
mediante la aplicación de diversas metodologías: DUA, metodologías lúdicas como el juego y
la gamificación. La propuesta gira en torno al personaje de Mr. Potato que se utiliza como
recurso motivador para trabajar el vocabulario de las partes del cuerpo. Durante la realización
de las seis sesiones se desarrollan actividades que combinan cuentos, juegos y experiencias
sensoriales con materiales flexibles y llamativos para el alumnado favoreciendo el desarrollo
de la lengua inglesa.
This Final Degree Project aims to address the importance of teaching English at an early age.
To this end, a literature review has been conducted on methodologies and resources that can be
used, as well as the importance of motivation in the English classroom. Additionally, a Learning
Situation has been designed, focusing on the teaching of a foreign language: English. It is
intended for four-year-old children, that is, the second year of the second cycle, through the
application of various methodologies such as UDL and playful methodologies such as games
and gamification. The proposal revolves around the character Mr. Potato. Used as a
motivational resource to work on vocabulary related to body parts. Throughout the six sessions,
activities are carried out that combine storytelling, games and sensory experiences with flexible and visually appealing materials for the children, promoting the development of the English language.
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2025
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81426
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
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