2026-04-27T13:11:25Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/81532021-06-29T10:24:32Zcom_10324_38col_10324_852
Piñera Nicolás, Alejandro
Andrés Gallego, Carolina
Universidad de Valladolid. Escuela Universitaria de Educación (Soria)
2015-02-05T10:13:11Z
2015-02-05T10:13:11Z
2014
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/8153
La etapa de educación infantil es el momento crucial para llevar a cabo el desarrollo
del conocimiento matemático de los niños.
El presente trabajo trata de exponer un análisis comparativo entre la educación
matemática y la instrucción matemática en educación infantil. La finalidad es la de concluir
cual de los dos métodos será más propicio para que los alumnos desarrollen una comprensión
mayor y una conciencia crítica a la hora de decidir cómo y cuándo emplear cualquier
concepto matemático en educación infantil.
Grado en Educación Infantil
application/pdf
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Didáctica de las matemáticas
Educación infantil
El desarrollo del conocimiento matemático en Educación Infantil
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis