2026-04-27T19:53:17Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/816252026-01-15T20:02:46Zcom_10324_38col_10324_852
Alonso Duque, Saray
2026-01-15T15:22:05Z
2026-01-15T15:22:05Z
2025
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81625
En este Trabajo Final de Grado de Educación Primaria, con mención en Educación
Especial, voy a exponer la implementación de una sesión de arteterapia en un colegio de
carácter concertado, con dos grupos de estudiantes ACNEE, pertenecientes a las etapas de
Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.). Todo ello con el objetivo
de fomentar la inteligencia y gestión emocional de cada uno, ofreciéndoles una forma
innovadora y creativa de expresar sus emociones y sentimientos de manera libre e
imaginativa, con la empleación de distintas técnicas artísticas como es el dibujo libre y la
empleación de collage, así como frases, palabras y colores identificativos y relacionados con
distintas emociones y sentimientos.
Todo ello con la finalidad de realizar un análisis comparativo entre ambas etapas, así
como la importancia de emplear la arteterapia en el ámbito educativo y como puede ser una
técnica beneficiosa en alumnado y personas con discapacidad y dificultades con necesidades
especiales, proporcionando equidad entre todos, y una nueva forma de transmitir sus
emociones y permitir conocerlos mejor para poder ofrecerles los apoyos y ayudas necesarios
y adecuados para ellos.
In this Final Degree Project in Primary Education, with a specialization in Special
Education, I will present the implementation of an art therapy session in a semi-private
school, with two groups of students with Special Educational Needs (SEN), belonging to the
stages of Primary Education and Secondary Education levels. The main objective is to
enhance emotional intelligence and self-regulation by offering students a creative and innovative way to express emotions through artistic techniques such as free drawing, collage
and the use of emotionally symbolic words, phrases and colours.
All of this to carry out a comparative analysis between both educational stages to highlight
the relevance and benefits of art therapy in educational settings and how it can be a beneficial
technique for students and individuals with disabilities and special needs, providing equity
among all, and new way to express their emotions and allow us to understand them better in
order to offer them necessary and appropriate support and help.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Arteterapia dirigida a alumnado ACNEE en centros ordinarios
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis