2026-04-27T20:17:18Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/816562026-01-16T20:03:28Zcom_10324_38col_10324_852
Arribas Valentín, Claudia
2026-01-16T08:59:13Z
2026-01-16T08:59:13Z
2025
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81656
Este Trabajo Fin de Grado explora el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como
una metodología activa centrada en el alumnado. A partir de una revisión teórica sobre
el ABP y su potencial para promover aprendizajes significativos, se diseña una
propuesta didáctica de diez sesiones integrada en el área de inglés. El proyecto, centrado
en los derechos de la infancia, busca desarrollar la empatía, el trabajo en equipo, la
expresión oral y escrita, el pensamiento crítico y el compromiso activo con el entorno, a
través de la creación de una campaña de concienciación como producto final. El trabajo
concluye que el ABP permite conectar el currículo con la realidad del alumnado,
potenciando su motivación, participación activa y desarrollo integral.
This Final Degree Project explores Project-Based Learning (PBL) as an active, studentcentered methodology. Based on a theoretical review of PBL and its potential to
promote meaningful learning, a ten-session teaching proposal is designed and integrated
into the English class. The project, focused on children's rights, seeks to develop
empathy, teamwork, oral and written expression, critical thinking, and active
engagement with the environment through the creation of an awareness campaign as the
final product. The work concludes that PBL allows the curriculum to be connected to
the reality of the students, promoting their motivation, active participation, and
comprehensive development.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos en el aula de inglés. Una propuesta didáctica
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis