2026-04-23T12:58:40Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/818012026-01-19T20:15:41Zcom_10324_38col_10324_852
Vallejo Sinovas, María Lian
2026-01-19T09:32:15Z
2026-01-19T09:32:15Z
2025
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81801
Este Trabajo de Fin de Grado aborda el desarrollo de la lectoescritura en Educación
Infantil a través del juego, entendido como una metodología activa y motivadora,
adaptada al nivel madurativo del alumnado. Se diseña una situación de aprendizaje para
niños de 4 años, basada en el método Letrilandia y ambientada en la primavera. La
propuesta incluye actividades secuenciadas, un hilo conductor lúdico, materiales
manipulativos y principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), con especial
atención a la inclusión de dos alumnos con necesidades educativas especiales. El objetivo
es fomentar la conciencia fonológica, la discriminación auditiva, el reconocimiento de
letras y palabras, la participación activa y el respeto por la diversidad.
This Bachelor's Thesis addresses the development of literacy in Early Childhood
Education through play, understood as an active and motivating methodology adapted to
children's developmental levels. It presents a learning situation for four-year-old children,
based on the Letrilandia method and set in a spring context. The proposal includes
sequenced activities, a playful narrative thread, manipulative materials, and the
application of Universal Design for Learning (UDL) principles, with special attention to
the inclusion of two students with special educational needs. The aim is to foster
phonological awareness, auditory discrimination, letter and word recognition, active
participation, and respect for diversity.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
El juego como estrategia didáctica para el desarrollo de la lectoescritura en Educación Infantil
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis