2026-05-05T09:17:23Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/818422026-01-20T20:04:16Zcom_10324_38col_10324_852
00925njm 22002777a 4500
dc
Soriano Arroyo, Sara
author
2025
Este Trabajo Fin de Grado presenta una propuesta de Evaluación Formativa y Compartida
(EFyC) adaptada para llevarse a cabo con alumnado con Trastorno de Desregularización
Disruptiva del Estado de Ánimo (TDDEA) en la etapa de Educación Infantil. A partir de
una revisión teórica y del análisis de experiencias previas en el ámbito escolar de todo
ello, se han diseñado herramientas específicas de EFyC que permiten recoger y
acompañar al desarrollo emocional de los niños y niñas con TDDEA desde una
perspectiva comprensiva, inclusiva y participativa. La propuesta incluye instrumentos de
observación docente, autoevaluación y reflexión pedagógica, integrados en el aula. Se
plantea como una intervención realista, flexible y ajustada al currículo actual, que intenta
favorecer la autorregulación emocional del alumnado y transformar la forma en la que se
entiende la evaluación en la práctica educativa cotidiana.
This Final Degree Project presents a proposal for Formative and Shared Evaluation (EFyC)
adapted to be carried out with students with Disruptive Mood Dysregulation Disorder
(TDDEA) in the Early Childhood Education stage. Based on a theoretical review and the
analysis of previous experiences in the school environment, specific ECI tools have been
designed to collect and accompany the emotional development of children with ADHD from
a comprehensive, inclusive and participatory perspective. The proposal includes instruments
for teacher observation, self-evaluation and pedagogical reflection, integrated in the
classroom. It is proposed as a realistic, flexible intervention, adjusted to the current
curriculum, which aims to promote the emotional self-regulation of students and transform
the way in which assessment is understood in everyday educational practice.
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81842
Propuesta de evaluación formativa y compartida con niños con Trastorno de Desregularización Disruptiva del Estado del Animo (TDDEA)