2026-04-27T21:25:56Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

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Álvarez Cañizo, Marta Merino Martín, Yael Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social 2026-01-20T11:23:22Z 2026-01-20T11:23:22Z 2025 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81865 Este Trabajo de Fin de Grado analiza la relación entre la personalidad del docente y la motivación en el aprendizaje del alumnado, centrándose principalmente en la etapa de Educación Infantil. Como punto de partida, se realiza un marco teórico que aborda el concepto de personalidad, las principales teorías que lo explican y los estudios previos que han desarrollado esta temática en el ámbito educativo. A partir de esta base, se diseña una investigación propia basada en el modelo Big Five, mediante la cual se aplican encuestas dirigidas a docentes, familias y alumnado de un centro educativo, con el fin de analizar si existe una correlación entre la personalidad del profesorado y la motivación de los estudiantes hacia el aprendizaje. This Final Degree Project analyses the relationship between teacher personality and student learning motivation, focusing mainly on preschool education. As a starting point, a theoretical framework is developed that addresses the concept of personality, the main theories that explain it, and previous studies that have addressed this topic in the educational field. that have On this basis, I design our research based on the Big Five model, through which surveys are applied to teachers, families, and students in an educational centre, to analyse whether there is a correlation between the personality of teachers and the motivation of students towards learning. Departamento de Psicología Grado en Educación Infantil application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional Personalidad docente Big Five Educación Infantil Relación entre la personalidad del docente y la motivación en el aprendizaje de los niños info:eu-repo/semantics/bachelorThesis