2026-04-14T19:10:39Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/818652026-01-20T20:04:14Zcom_10324_38col_10324_852
Merino Martín, Yael
2026-01-20T11:23:22Z
2026-01-20T11:23:22Z
2025
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81865
Este Trabajo de Fin de Grado analiza la relación entre la personalidad del docente y la
motivación en el aprendizaje del alumnado, centrándose principalmente en la etapa de
Educación Infantil.
Como punto de partida, se realiza un marco teórico que aborda el concepto de
personalidad, las principales teorías que lo explican y los estudios previos que han
desarrollado esta temática en el ámbito educativo.
A partir de esta base, se diseña una investigación propia basada en el modelo Big Five,
mediante la cual se aplican encuestas dirigidas a docentes, familias y alumnado de un centro
educativo, con el fin de analizar si existe una correlación entre la personalidad del profesorado
y la motivación de los estudiantes hacia el aprendizaje.
This Final Degree Project analyses the relationship between teacher personality and
student learning motivation, focusing mainly on preschool education.
As a starting point, a theoretical framework is developed that addresses the concept of
personality, the main theories that explain it, and previous studies that have addressed this
topic in the educational field. that have
On this basis, I design our research based on the Big Five model, through which surveys
are applied to teachers, families, and students in an educational centre, to analyse whether
there is a correlation between the personality of teachers and the motivation of students
towards learning.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Relación entre la personalidad del docente y la motivación en el aprendizaje de los niños
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis