2026-04-27T20:17:16Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/819132026-01-21T20:04:11Zcom_10324_38col_10324_852
Casado Ortega, Sheila
2026-01-21T10:04:47Z
2026-01-21T10:04:47Z
2025
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81913
Este Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo realizar una revisión de las
teorías más relevantes sobre la adquisición de la segunda lengua, atendiendo a dos
factores fundamentales que influyen en este proceso: el input lingüístico recibido y el
filtro afectivo.
Tras un marco teórico que sirve como base para el posterior análisis, se presenta
una propuesta didáctica dirigida al primer curso de Educación Primaria de un centro
educativo en la que se desarrollan diferentes actividades, prestando especial atención
tanto a las estrategias utilizadas para hacer el input lingüístico comprensible, como a las
empleadas para reducir el filtro afectivo en el aula.
The aim of this B. A. Thesis is to review the most relevant theories on second
language acquisition, paying attention to two fundamental factors that influence this
process: the linguistic input and the affective filter.
After a theoretical framework that serves as a basis for the following analysis, a
didactic proposal is presented aimed at the first year of Primary Education in a school in
which different activities are developed, paying special attention to the strategies used to
make the linguistic input comprehensible, as well as those used to reduce the affective
filter in the classroom.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
La importancia del input lingüístico y el filtro afectivo en la adquisición de la lengua extranjera inglés
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis