2026-04-14T19:46:49Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/820112026-01-22T20:05:35Zcom_10324_38col_10324_852

2026-01-22T11:31:08Z urn:hdl:10324/82011 Relación entre estados de atracción y rechazo ante explicaciones de matemáticas y explicaciones de lengua: estudio a partir de un clasificador de señales EEG con Random Forest Castro González, Brais García Monge, Alfonso Jorge Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social Este trabajo se fundamenta en los principios de la Educación Corporeizada (Embodied Education), que destaca cómo el aprendizaje está intrínsecamente ligado a las experiencias corporales y sensoriales. Por un lado, las sensaciones de atracción o rechazo, evocadas mediante estímulos sensoriales (como imágenes, olores o sabores), subrayan que nuestras percepciones y emociones emergen de la interacción directa del cuerpo con el mundo. Estas experiencias sensoriales no solo influyen en cómo aprendemos, sino que también moldean nuestras actitudes hacia los conceptos presentados. 2026-01-22T11:31:08Z 2026-01-22T11:31:08Z 2025 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82011 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional