2026-04-14T14:34:20Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

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García Monge, Alfonso Jorge Castro González, Brais Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social 2026-01-22T11:31:08Z 2026-01-22T11:31:08Z 2025 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82011 Este trabajo se fundamenta en los principios de la Educación Corporeizada (Embodied Education), que destaca cómo el aprendizaje está intrínsecamente ligado a las experiencias corporales y sensoriales. Por un lado, las sensaciones de atracción o rechazo, evocadas mediante estímulos sensoriales (como imágenes, olores o sabores), subrayan que nuestras percepciones y emociones emergen de la interacción directa del cuerpo con el mundo. Estas experiencias sensoriales no solo influyen en cómo aprendemos, sino que también moldean nuestras actitudes hacia los conceptos presentados. Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal Grado en Educación Primaria application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional EEG Random Forest Clasificador de señales Educación Primaria Relación entre estados de atracción y rechazo ante explicaciones de matemáticas y explicaciones de lengua: estudio a partir de un clasificador de señales EEG con Random Forest info:eu-repo/semantics/bachelorThesis