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oai:uvadoc.uva.es:10324/820492026-03-16T12:07:38Zcom_10324_1133com_10324_931com_10324_894col_10324_1210

00925njm 22002777a 4500 dc Gallego Muñoz, Patricia author López Paniagua, Marina author Usategui Martín, Ricardo author Agudo Bernal, Francisco Javier author 2025 Nuestros alumnos son nativos digitales y las metodologías tradicionales ya no tienen en ellos el mismo impacto que tenían hace unos años. Por esta razón, las nuevas metodologías docentes están cobrando gran interés, destacando entre ellas la gamificación. Entre las diferentes actividades de gamificación destaca el desarrollo y realización de escape rooms (ERs, salas de escape) virtuales. Este trabajo muestra el resultado de la implantación, durante dos cursos académicos consecutivos, de ERs virtuales como herramienta de aprendizaje en la asignatura Histología Médica del Grado en Biomedicina y Terapias Avanzadas, con el objetivo principal de afianzar los conocimientos impartidos. La asignatura se divide en diferentes bloques temáticos y las ERs se basaron en los que presentan mayor dificultad de comprensión para nuestro alumnado. Del análisis de los resultados podemos concluir que la implantación de esta nueva metodología permite afianzar conocimientos teóricos y prácticos de la asignatura de una forma amena y motivadora y que su realización, de forma presencial, hace que nuestros alumnos integren los conocimientos impartidos de una manera continuada a lo largo del cuatrimestre, favoreciendo, por lo tanto, el proceso de aprendizaje y la superación de la asignatura de una manera más satisfactoria. Mario Durán, Mª Micaela Molina y Xavier Ponsoda. La docencia de la Biología Celular en la universidad. Un recorrido a través de distintas experiencias. 2025.p27 978-84-9133-793-5 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82049 https://doi.org/10.7203/PUV-OA-9788491337935 27 35 La docencia de la Biología Celular en la universidad. Un recorrido a través de distintas experiencias. Escape rooms de Histología Especial como herramienta de mejora del aprendizaje.