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<dim:field mdschema="dc" element="contributor" qualifier="advisor" lang="es" authority="cd1324c136d9aaf4" confidence="600" orcid_id="0000-0001-5740-7002">Sanz Trigueros, Francisco Javier</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="contributor" qualifier="author" authority="f5d4912c-eb13-4c23-b7c8-f00bdd690f37" confidence="600" orcid_id="">Escudero Martín, Paula</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="contributor" qualifier="editor" lang="es" authority="EDUVA55" confidence="600" orcid_id="">Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="date" qualifier="accessioned">2026-01-26T15:26:16Z</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="date" qualifier="available">2026-01-26T15:26:16Z</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="date" qualifier="issued">2025</dim:field>
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<dim:field mdschema="dc" element="description" qualifier="abstract" lang="es">Iniciar el aprendizaje de una lengua extranjera en edades tempranas contribuye a una&#xd;
adquisición más efectiva y natural del idioma, por lo que el desarrollo de la competencia&#xd;
comunicativa durante la etapa de Educación Primaria es de gran importancia, y, para su logro,&#xd;
es fundamental resaltar la capacidad de comunicarse sobre la mera memorización de reglas&#xd;
gramaticales. Así pues, el presente Trabajo de Fin de Grado plantea una propuesta de&#xd;
intervención dirigida al alumnado de 3º de Primaria, compuesta por ocho sesiones centradas&#xd;
en la adquisición de las destrezas comunicativas orales en Inglés como Lengua Extranjera.&#xd;
Como hilo conductor, se emplean contenidos relacionados con las rutinas y los horarios,&#xd;
utilizando la lengua inglesa como instrumento comunicativo dentro del aula. Finalmente, se&#xd;
aportan conclusiones en torno a la importancia de desarrollar las habilidades comunicativas&#xd;
orales en el aula de Inglés.</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="description" qualifier="abstract" lang="es">Learning a foreign language at an early age contributes to a more effective and natural&#xd;
acquisition, thus developing the communicative competence in Primary School is essential.&#xd;
For its achievement, communication should be prioritized over grammar learning. Hence,&#xd;
this paper presents an intervention proposal aimed at 3rd grade Primary School students,&#xd;
consisting of eight sessions focused on the acquisition of oral communicative skills in English&#xd;
as a Foreign Language. As a main thread, contents related to routines and timetables are&#xd;
used, employing the English Language as a communicative tool in the classroom. Finally,&#xd;
conclusions are provided regarding the importance of developing oral communicative skills&#xd;
in the English classroom.</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="description" qualifier="sponsorship" lang="es">Departamento de Didáctica de la Lengua y Literatura</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="description" qualifier="degree" lang="es">Grado en Educación Primaria</dim:field>
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<dim:field mdschema="dc" element="language" qualifier="iso" lang="es">spa</dim:field>
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<dim:field mdschema="dc" element="rights" lang="*">Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="subject" qualifier="classification" lang="es">Educación Primaria</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="subject" qualifier="classification" lang="es">Lengua extranjera</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="subject" qualifier="classification" lang="es">Comprensión oral</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="title" lang="es">Las destrezas comunicativas orales en la enseñanza del inglés. Una propuesta de intervención para tercero de Educación Primaria</dim:field>
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