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Escudero Martín, Paula Sanz Trigueros, Francisco Javier Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social Iniciar el aprendizaje de una lengua extranjera en edades tempranas contribuye a una adquisición más efectiva y natural del idioma, por lo que el desarrollo de la competencia comunicativa durante la etapa de Educación Primaria es de gran importancia, y, para su logro, es fundamental resaltar la capacidad de comunicarse sobre la mera memorización de reglas gramaticales. Así pues, el presente Trabajo de Fin de Grado plantea una propuesta de intervención dirigida al alumnado de 3º de Primaria, compuesta por ocho sesiones centradas en la adquisición de las destrezas comunicativas orales en Inglés como Lengua Extranjera. Como hilo conductor, se emplean contenidos relacionados con las rutinas y los horarios, utilizando la lengua inglesa como instrumento comunicativo dentro del aula. Finalmente, se aportan conclusiones en torno a la importancia de desarrollar las habilidades comunicativas orales en el aula de Inglés. Learning a foreign language at an early age contributes to a more effective and natural acquisition, thus developing the communicative competence in Primary School is essential. For its achievement, communication should be prioritized over grammar learning. Hence, this paper presents an intervention proposal aimed at 3rd grade Primary School students, consisting of eight sessions focused on the acquisition of oral communicative skills in English as a Foreign Language. As a main thread, contents related to routines and timetables are used, employing the English Language as a communicative tool in the classroom. Finally, conclusions are provided regarding the importance of developing oral communicative skills in the English classroom. 2026-01-26 2026-01-26 2025 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82179 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional