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Llamas Gómez, Lucía Gómez García, Rogelio Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social Este trabajo de fin de grado se centra en el análisis del papel que desempeñan los centros de día en la promoción de la autonomía de las personas con discapacidad intelectual. Por medio de una revisión bibliográfica, se tratarán aspectos clave como la conceptualización de la discapacidad intelectual, su evolución histórica, los distintos modelos de atención y el marco de derechos en el que apoya este colectivo. En este trabajo se aborda el enfoque del Trabajo Social, destacando su papel esencial en el diseño de intervenciones que impulsen la vida independiente y el desarrollo personal de las personas con discapacidad intelectual. El interés por profundizar en esta temática surge a partir de mi experiencia en el Centro de Día “Dos Pinos”, durante el periodo de prácticas, donde pude observar de cerca cómo la atención personalizada, la planificación de actividades con sentido y la organización adecuada de los espacios inciden positivamente en la autonomía y el bienestar de los usuarios. A partir de estas vivencias, este estudio pretende generar una reflexión crítica sobre las metodologías aplicadas en los centros de día y su impacto en el desarrollo de habilidades sociales y funcionales, imprescindibles en la vida diaria. Al mismo tiempo, se busca poner en valor la importancia de continuar avanzando hacia modelos de atención más inclusivos, centrados en la persona y comprometidos con la promoción de la participación social y la igualdad de oportunidades para este colectivo. This undergraduate thesis focuses on analyzing the role that day centers play in promoting the autonomy of individuals with intellectual disabilities. Through a literature review, key aspects will be addressed, such as the conceptualization of intellectual disability, its historical evolution, the different models of care, and the rights-based framework that supports this population. This text explores the Social Work approach, emphasizing its essential role in designing interventions that promote independent living and personal development for people with intellectual disabilities. My interest in this topic stems from my internship experience at the “Dos Pinos” Day Center, where I was able to observe firsthand how personalized support, meaningful activities, and well-organized environments positively influence users’ autonomy and overall well-being. Based on these experiences, this study aims to encourage critical reflection on the methodologies used in day centers and their impact on the development of social and functional skills, which are essential for everyday life. At the same time, it seeks to highlight the importance of continuing to move toward more inclusive, person-centered care models that are committed to fostering social participation and equal opportunities for this group. 2026-01-27 2026-01-27 2025 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82206 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional