2026-04-14T14:54:32Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/822072026-02-06T15:57:33Zcom_10324_38col_10324_852
Ferradas Vidal, Lucía
2026-01-27T08:44:27Z
2026-01-27T08:44:27Z
2024
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82207
Este Trabajo de Fin de Grado muestra un ejemplo de intervención en un aula de 1º de
Primaria con metodología TPR (Total Physical Response), centrado en la asignatura de
Natural Science. Se han utilizado fuentes como artículos académicos y algunas páginas web
como apoyo a la hora de elaborar este trabajo. En él, se ha investigado en un principio sobre
la metodología TPR, su historia y sus aplicaciones. Posteriormente, se ha investigado sobre
sus ventajas y desventajas, especialmente al tratarse de contenidos curriculares de la
asignatura de Natural Science. Finalmente, se ha dispuesto la intervención educativa,
poniendo en contexto el aula y sus alumnos, con las actividades y sus posibles evaluaciones,
tanto para el alumno como para el docente.
This Final Degree Project presents a simulated intervention in a 1st grade Primary classroom
using the TPR (Total Physical Response) methodology, focused on the subject of Natural
Science. Academic articles and some websites have been used as sources to support the
development of this work. First, research was carried out on the TPR methodology, its history
and its applications. Then, its advantages and disadvantages were explored, especially in
relation to curricular content in the Natural Science subject. Finally, the educational
intervention was designed, including attention to diversity, the classroom context and
students, along with the proposed activities and their possible assessments, both for the
students and the teacher.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
La metodología Total Physical Response para la enseñanza de natural sience en Educación Primaria: diseño de una propuesta didáctica
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis