2026-04-14T18:32:35Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/822992026-01-28T20:02:38Zcom_10324_38col_10324_852
González Alonso, Marina
2026-01-28T18:13:39Z
2026-01-28T18:13:39Z
2025
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82299
El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo principal diseñar una propuesta
didáctica para mejorar la expresión oral en alumnado de 5º de Educación Primaria,
combinando recursos tradicionales y tecnologías digitales. La propuesta se fundamenta
en la Ley Orgánica 3/2020 (LOMLOE) y el currículo de la comunidad autónoma de
Castilla y León, atendiendo a los principios de inclusión, equidad y atención a la
diversidad. Se plantean actividades que integran aplicaciones de reconocimiento de voz y
metodologías participativas para fomentar la fluidez, la articulación y la confianza
comunicativa del alumnado. Además, se contemplan adaptaciones metodológicas para
garantizar la participación de estudiantes con necesidades específicas. El trabajo incluye
un cronograma de aplicación realista y rúbricas flexibles para evaluar la competencia oral.
Se analizan las oportunidades y limitaciones que presenta la propuesta, destacando su
potencial para motivar al alumnado y promover el desarrollo de competencias clave, así
como los retos relacionados con el acceso a recursos tecnológicos y la formación docente.
The main objective of this Final Degree Project is to design a didactic proposal to improve
oral expression in 5th-grade Primary Education students, combining traditional resources
with digital technologies. The proposal is based on Organic Law 3/2020 (LOMLOE) and
the curriculum of the autonomous community of Castilla y León, following the principles
of inclusion, equity, and attention to diversity. The project includes activities that integrate
voice recognition applications and participatory methodologies to foster students' fluency,
articulation, and communicative confidence.
In addition, methodological adaptations are considered to ensure the participation of
students with specific educational needs. The work includes a realistic implementation
schedule and flexible rubrics to assess oral competence. Opportunities and limitations of
the proposal are analyzed, highlighting its potential to motivate students and promote the
development of key competencies, as well as the challenges related to access to
technological resources and teacher training.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Desarrollo de la expresión oral en Educación Primaria: propuesta didáctica basada en recursos tradicionales y tecnologías digitales con IA
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis