2026-05-05T22:01:42Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/823122026-03-11T13:18:48Zcom_10324_38col_10324_852
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Rodríguez García, Carla (Facultad de Educación y Trabajo Social)
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2025
La Constitución Española establece la educación como un derecho fundamental
que se debe recibir sin ningún tipo de discriminación. El absentismo escolar es una
problemática social que afecta significativamente a los menores en edad de
escolarización obligatoria de España. El trabajo social se establece como agente de
cambio social en la prevención y control de este fenómeno social.
Este Trabajo de Fin de Grado realiza una revisión bibliografía con el fin de
analizar los aspectos que explican esta problemática como factores, consecuencias o
tipos de absentismo escolar. Además, pretende comprender cómo afecta concretamente
a colectivos socialmente vulnerables como es el caso de la población gitana.
A partir de las fuentes obtenidas se han observado las diferencias existentes
entre la población gitana y el resto de la población en cuanto a los niveles de asistencia
a los centros educativos. Y, concretamente, dentro de los alumnos absentistas de etnia
gitana, se ha realizado una comparación de los factores que propician el absentismo
escolar desde una perspectiva de género.
Finalmente, se ha llevado a cabo una revisión del marco político-normativo que
afecta a este fenómeno para conocer las normativas establecida y el papel de los
trabajadores sociales en las intervenciones con este colectivo.
The Spanish Constitution establishes education as a fundamental right that must
be received without any discrimination. School truancy is a social problem that
significantly affects children of compulsory school age in Spain. Social Work
establishes itself as an agent of social change in the prevention and control of this social
phenomenon.
This Final Degree Project reviews the literature to analyze the factors,
consequences, and types of truancy that explain this problem. It also seeks to understand
how it specifically affects socially vulnerable groups, such as the Roma population.
Based on the sources obtained, the differences between the Roma population and
the rest of the population in terms of school attendance levels have been observed.
Specifically, among truant Roma students, a comparison has been made of the factors
that lead to truancy from a gender perspective.
Finally, a review of the political and regulatory framework affecting this
phenomenon was conducted to understand the established regulations and the role of
social workers in interventions with this group.
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82312
El absentismo escolar en la población gitana. El papel del trabajo social