2026-05-05T20:54:08Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/823462026-01-29T20:02:57Zcom_10324_38col_10324_852
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dc
Martín Alonso, Noelia
author
2025
Siendo los menores el futuro de nuestra sociedad actual y muchas veces olvidados y
discriminados, este estudio de investigación se centra en exponer la importancia de la
intervención temprana mediante el análisis de las diferentes estrategias y actuaciones
llevadas a cabo con menores en riesgo de exclusión social para que les apoye en la mejora
de su calidad de vida. A través de una metodología de estudio de caso intrínseco de la
Fundación Rondilla y su programa de Infancia y Juventud, se ha encontrado la
importancia y el gran impacto que tienen los programas de intervención temprana
socioeducativa en la calidad de vida de los menores en riesgo de exclusión social.
También, se muestra una gran carencia de recursos económicos y, por tanto, humanos en
fundaciones, organizaciones, etc., sin ánimo de lucro, en centros educativos, en CEAS y
Servicios Sociales, que tienen como principal foco la falta de apoyo del Estado a estos.
Since children are the future of our society today and are often forgotten and
discriminated against, this research study focuses on exposing the importance of early
intervention by analyzing the different strategies and actions carried out with children at
risk of social exclusion to support them in improving their quality of life. Through an
intrinsic case study methodology of the Rondilla Foundation and its Childhood and Youth
program, it has been found the importance and the great impact that early socioeducational intervention programs have on the quality of life of children at risk of social
exclusion. Also, there is a great lack of economic and, therefore, human resources in
foundations, organizations, etc., non-profit organizations, in educational centers, in
CEAS and Social Services, whose main focus is the lack of support from the State.
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82346
Menores en riesgo de exclusión social, y la temprana intervención desde los centros educativos y los servicios sociales