2026-05-05T11:34:00Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/823782026-01-29T20:03:25Zcom_10324_38col_10324_852
Diseño de propuesta de intervención basada en el uso de la realidad aumentada para la mejora de dislalias en Educación Primaria
Lanchares Rodríguez, Malena
Catalina Sancho, Jesús Javier
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
En el presente Trabajo Fin de Grado, se tomará contacto con la importancia de la tecnología
en educación primaria en casos de dificultades en el lenguaje. Se basará en el Trastorno de los
Sonidos del Habla, conocido como dislalia.
El objetivo general es analizar cómo la utilización de las tecnologías y sobre todo de la
Realidad Aumentada (RA) puede beneficiar la mejora de los problemas articulatorios en el
lenguaje. Para el contexto de la educación, la Realidad Aumentada sirve como herramienta
innovadora para que los alumnos puedan ver de manera 3D los movimientos correctos tanto
de la boca como de la lengua, de esta manera se facilita la imitación y el aprendizaje a través
de elementos interactivos y visuales.
Para hacerlo posible se llevará a cabo una metodología mixta que incluirá diversidad de
actividades motivadoras y creativas.
Se espera que promoviendo estas metodologías innovadoras y diferentes mejore la precisión
y la motivación de los alumnos dentro del contexto escolar facilitando la intervención
temprana y mejorando la expresión oral de alumnos en educación primaria.
In this Final Degree Project, we will get in touch with the importance of technology in
primary education in cases of language difficulties. It will be based on the Speech Sounds
Disorder, known as dyslalia.
The general objective is to analyze how the use of technologies and especially Augmented
Reality (AR) can benefit the improvement of articulatory problems in language. For the
context of education, Augmented Reality serves as an innovative tool for students to see in
3D the correct movements of both the mouth and the tongue, thus facilitating imitation and
learning through interactive and visual elements.
To make this possible, a mixed methodology that includes a variety of motivational and
creative activities will be used.
It is expected that promoting these innovative and different methodologies will improve the
accuracy and motivation of students within the school context, facilitating early intervention
and improving the oral expression of students in primary education.
2026-01-29T15:44:41Z
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2025
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82378
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
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