2026-05-05T10:24:09Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/824812026-02-03T20:02:40Zcom_10324_38col_10324_852
Revisión bibliográfica de técnicas para el desarrollo de la comunicación social basadas en la Programación Neurolingüística (PNL)
Martín Martín, Carla (Facultad de Educación y Trabajo Social)
Bustos Ceruelo, Diego
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
Este Trabajo de Fin de Grado investiga las técnicas derivadas de la Programación
Neurolingüística (PNL) aplicables al desarrollo de la comunicación social en el contexto de la
Educación Primaria. La PNL es una disciplina que estudia la relación entre los procesos
neurológicos, el lenguaje y los patrones de comportamiento aprendidos, dando un marco
teórico y práctico para mejorar la comunicación interpersonal.
Con esta revisión bibliográfica se pretenden analizar diferentes metodologías y técnicas
basadas en la PNL que puedan ser adoptadas por los educadores para favorecer las
habilidades comunicativas de los alumnos de Educación Primaria. Se presentan diversos
estudios y casos que confirman la eficacia de estas técnicas en la mejora de la autoestima, la
empatía, la resolución de conflictos o la cooperación entre compañeros. Se consideran las
implicaciones éticas y prácticas de la aplicación de la PNL en el ámbito educativo,
subrayando la importancia de un enfoque pedagógico inclusivo y centrado en el alumno.
Esta revisión ofrece recomendaciones para posibles futuras investigaciones y aporta
estrategias específicas para incorporar la PNL de una forma efectiva al currículo educativo de
Primaria, favoreciendo un ambiente educativo más enriquecedor y colaborativo.
This Thesis investigates techniques derived from Neuro-Linguistic Programming (NLP)
applicable to the development of social communication within the context of Primary
Education. NLP is a discipline that studies the relationship between neurological processes,
language, and learned behavioral patterns, providing a theoretical and practical framework
for improving interpersonal communication.
Through this literature review, the aim is to analyze different methodologies and techniques
based on NLP that can be adopted by educators to enhance the communicative skills of
Primary Education students. Numerous studies and cases are presented that confirm the
effectiveness of these techniques in improving self-esteem, empathy, conflict resolution, and
cooperation among peers. The ethical and practical implications of applying NLP in the
educational sphere are considered, emphasizing the importance of an inclusive,
student-centered pedagogical approach.
This review offers recommendations for potential future research and provides specific
strategies to effectively incorporate NLP into the Primary Education curriculum, fostering a
more enriching and collaborative educational environment.
2026-02-03T09:07:03Z
2026-02-03T09:07:03Z
2025
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82481
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
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