2026-05-05T18:23:50Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/825322026-02-04T20:05:11Zcom_10324_38col_10324_852
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urn:hdl:10324/82532
El enfoque comunicativo en el aula de lengua inglesa: el uso del role-play en Educación Primaria
Morera Menjívar, Mercy Stefany
Pedro Negro, Raquel de
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
Este Trabajo de Fin de Grado se centra en el desarrollo de la competencia
comunicativa en lengua inglesa a través del uso del role-play como estrategia metodológica
en el segundo curso de Educación Primaria. Para ello, se ha llevado a cabo una revisión
teórica del enfoque comunicativo y del papel de la dramatización en el aula de lengua
extranjera, así como un análisis del marco normativo actual. A continuación, se presenta una
propuesta didáctica de nueve sesiones en la que se trabajan contenidos relacionados con las
enfermedades y los hábitos saludables, combinando estructuras lingüísticas básicas con
actividades lúdicas, participativas y contextualizadas.
El objetivo es fomentar un aprendizaje significativo, funcional y motivador que sitúe
al alumnado como protagonista activo de su proceso de aprendizaje y le permita utilizar el
idioma en situaciones reales o simuladas.
This Final Degree Project focuses on the development of communicative competence
in English through the use of role-play as a methodological strategy in the second year of
Primary Education. To this end, a theoretical review of the communicative approach and the
role of dramatization in the foreign language classroom has been carried out, along with an
analysis of the current educational framework. The project includes a didactic proposal
consisting of nine sessions that address vocabulary and structures related to illnesses and
healthy habits, combining them with playful, participatory, and contextualized activities.
The aim is to foster meaningful, functional, and motivating learning that places
students at the center of their own learning process and enables them to use the language in
real or simulated situations.
2026-02-04T09:09:54Z
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2025
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82532
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
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