2026-04-28T21:01:52Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/825632026-02-04T20:05:19Zcom_10324_38col_10324_852
Paniagua Fernández, Lidia
2026-02-04T16:03:24Z
2026-02-04T16:03:24Z
2025
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82563
Este trabajo de fin de grado aborda la importancia de integrar la interioridad, la espiritualidad y el trabajo
emocional en beneficio de la autonomía del alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE), dentro
de un enfoque inclusivo y humanizador. A través de una revisión teórica fundamentada en autores de referencia
y documentos pedagógicos actuales, se analiza cómo estas dimensiones contribuyen a la autonomía, al bienestar
emocional, la construcción de identidad y el desarrollo personal a largo plazo. Además, se plantea una propuesta
práctica orientada a promover una educación más consciente, emocionalmente competente y centrada en la
singularidad del alumno.
This final degree project addresses the importance of integrating interiority, spirituality, and emotional work to
enhance the autonomy of students with special educational needs (SEN), within an inclusive and
human-centered approach. Through a theoretical review based on key authors and current pedagogical
documents, the study analyzes how these dimensions contribute to autonomy, emotional well-being, identity
construction, and long-term personal development. In addition, a practical proposal is presented, aimed at
promoting a more conscious, emotionally competent, and student-centered educational experience.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Interioridad, espiritualidad y trabajo emocional. Herramientas para la autonomía en alumnado con necesidades educativas especiales
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis