2026-04-27T12:59:58Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

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Daniel Pinto, Amandio Revuelta Herrero, Lucía Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social 2026-02-04T16:15:01Z 2026-02-04T16:15:01Z 2025 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82565 El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo principal diseñar una propuesta de intervención pragmática para mejorar la comunicación social en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Para ello, se realiza una búsqueda de información teórica centrada en el TEA y el componente pragmático. Además, se analiza cómo se presentan las posibles dificultades que surgen a partir de la alteración en esta dimensión, reflexionando sobre cómo afecta al lenguaje y comunicación e interacción social en diferentes contextos. Seguidamente, se revisan cuáles son las técnicas y propuestas prácticas de intervención más eficaces para trabajar en esta mejora. Para finalizar, a partir de este análisis se elabora una propuesta didáctica dirigida a un alumno que presenta TEA en la etapa de Educación Primaria, con el fin de desarrollar habilidades sociales y comunicativas. Cabe mencionar que, esta propuesta didáctica no se ha llevado a la práctica, aunque se ha diseñado un sistema de evaluación denominado “Plan de Trabajo” que permite valorar los objetivos planteados. The following dissertation is mainly aimed to design a pragmatic intervention’s proposal to improve the social communication in children with Autism Spectrum Disorder. For this purpose, the dissertation conducts a teoric information’s research focused on ASD and the pragmatic component. Furthermore, it analyzes how the possible difficulties that issue from this dimension’s alteration arise while reflecting on the way it affects language, communication and social interactions in different contexts. Next, there is a review on which are the more efficient techniques and the intervention’s proposals to work on this improvement. Lastly, from this analysis it is developed an educational proposal directed towards a student with ASD during their elementary education in order to develop social and communicative skills. Although this educational proposal hasn’t been put into practice, it has been designed an evaluation system named “Work’s Plan” which allows to assess the layed out goals. Departamento de Psicología Grado en Educación Primaria application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional Trastorno del Espectro Autista Competencia pragmática Comunicación social Inclusión Propuesta de intervención pragmática para la mejora de la comunicación social en un caso de TEA en Educación Primaria info:eu-repo/semantics/bachelorThesis