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Sierra Casas, Ana Isabel Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social Prieto Crespo, Julia 2025 Este trabajo de Fin de Grado lleva a cabo una Propuesta de Innovación educativa en el área de Lengua Inglesa de Educación Primaria, mediante el uso de TikTok como recurso educativo innovador. A través de esta Unidad Didáctica se trabajan las competencias comunicativa e intercultural. La propuesta está centrada en la comparación y contraste de las festividades de Pascua en Inglaterra y Semana Santa en España, a través de la creación de vídeos en formato TikTok, donde los estudiantes deben comunicarse en Inglés. El carácter innovador de esta propuesta y su contextualización en la era digital hacen que la motivación del alumnado se vea aumentada mientras se alcanza un aprendizaje significativo. La Unidad se apoya en metodologías como Flipped Classroom, el aprendizaje cooperativo y la educación intercultural, potenciando así la competencia digital del alumnado mediante la creación de TikToks. Los resultados reflejan el aumento notable de la implicación y motivación del alumnado, así como la evolución de su capacidad para expresarse oralmente en Lengua Inglesa. Al mismo tiempo, se observa un crecimiento en la valoración de la diversidad cultural en un mundo cada vez más globalizado. This Final Degree Project implements a Proposal for Educational Innovation in the English Language area of Primary Education through the use of TikTok as an innovative educational resource. This teaching unit focuses on communicative and intercultural competencies, focusing on comparing and contrasting the Easter holidays in England and Holy Week in Spain through the creation of TikTok videos in which students must communicate in English. The innovative nature of this proposal and its contextualization in the digital age increases student motivation while achieving meaningful learning. The Unit relies on methodologies such as Flipped Classroom, cooperative learning, and intercultural education, thus enhancing students' digital competence through the creation of TikToks. The results reflect a notable increase in student engagement and motivation, as well as an evolution in their ability to express themselves orally in English, as they value the cultural diversity of an increasingly globalized world. application/pdf https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82568 spa Del aula a la pantalla. TikTok: una ventana Intercultural para el desarrollo de la competencia comunicativa en Inglés info:eu-repo/semantics/bachelorThesis TEXT UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid Hispana