2026-04-27T20:00:20Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/825832026-02-05T20:00:44Zcom_10324_1153com_10324_931com_10324_894col_10324_1286
Rabiet, Christophe Thierry Rene
2026-02-05T07:52:53Z
2026-02-05T07:52:53Z
2025
Translationes, diciembre 2025, volumen 17, issue 1, p. 133-145.
2067-2705
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/82583
https://doi.org/10.2478/tran-2025-0009
133
Issue 1
145
La médiation au service de l’apprentissage collaboratif de la littérature de l’exil : analyse de Je viens d’Alep. Itinéraire d’un réfugié ordinaire, de Joude Jassouma
17
Producción Científica
Cet article présente une application didactique multimodale en classe universitaire de littérature française, visant l’apprentissage interlinguistique, interculturel et collaboratif entre binômes d’étudiants universitaires nationaux et internationaux. L’étude analyse la figure du héros contemporain dans Je viens d’Alep. Itinéraire d’un réfugié ordinaire de Joude Jassouma (2017), en identifiant la structure du Monomythe.
Au cours de cette activité coopérative mobilisant la compétence de la médiation (Volume complémentaire du CECRL, 2020), les étudiants deviennent aussi bien des acteurs indépendants de leurs propres apprentissages que des agents médiateurs interculturels auprès des autres interlocuteurs.
application/pdf
fra
West University of Timisoara
Paradigm Publishing Services
info:eu-repo/semantics/openAccess
Translationes
Traducción
Literatura
Docencia universitaria
HyFlex modality
Mediación
Joude Jassouma
e-TandemUVa
Aplicación didáctica
Aprendizaje colaborativo
Exilio
La médiation au service de l’apprentissage collaboratif de la littérature de l’exil : analyse de Je viens d’Alep. Itinéraire d’un réfugié ordinaire, de Joude Jassouma
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
https://reference-global.com/issue/TRAN/17/1
SI