2026-04-14T13:01:54Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/83312021-07-06T08:48:19Zcom_10324_38col_10324_852

Barranco Izquierdo, Natalia Pérez Mucientes, María Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social 2015-02-12T11:51:31Z 2015-02-12T11:51:31Z 2014 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/8331 En este trabajo se abordan como temas principales, la lectura y la comprensión lectora, haciendo un análisis sobre ambos conceptos siguiendo a diversos autores. Asimismo, nos aproximamos a las diferentes técnicas, estrategias y métodos que se deben llevar a cabo en un aula para conseguir dicha comprensión. Para ello, se explica la importancia de la lectura en Dinamarca y el tipo de metodología empleada actualmente. Finalmente, se proponen una serie de tareas para realizar en el aula a partir de un texto dado y la evaluación de las mismas, con el objetivo de promover en los alumnos de un aula de primaria una íntegra comprensión lectora. Grado en Educación Primaria application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess [Pendiente de asignar] La lectura como herramienta de aprendizaje: una propuesta de intervención info:eu-repo/semantics/bachelorThesis