2026-04-28T21:16:25Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/833632026-03-09T20:09:59Zcom_10324_38col_10324_852

Gallego Amigot, Irati 2026-03-09T12:13:33Z 2026-03-09T12:13:33Z 2025 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83363 En este Trabajo de Fin de Grado se ha diseñado una Situación de Aprendizaje para 5º de Educación Primaria, con el objetivo de fomentar la alfabetización visual a través del análisis crítico de la publicidad. Se propone el uso de técnicas como el storyboard y re-storyboard, que ayudan a reflexionar de forma creativa y estructurada sobre los contenidos visuales. Con el fin de contextualizar la propuesta didáctica, se analizan temas clave como la cultura visual, el pensamiento crítico en la educación y las teorías del aprendizaje visual y cognitivo, viendo cómo influye la publicidad en la construcción de valores e ideas en la infancia. La propuesta se basa en una metodología cualitativa desde la Teoría Fundamentada, y se ha llevado a cabo una prueba piloto con un pequeño grupo, recogiendo datos mediante una observación directa. Como conclusión principal podemos decir que el uso de estas herramientas visuales, combinadas con la orientación docente, ayudan al alumnado a comprender mejor los mensajes publicitarios, expresando sus ideas de forma clara, con el dibujo como medio. spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional Storyboard y Re-Storyboard: Propuesta didáctica para trabajar la alfabetización visual y el análisis crítico de la publicidad en Primaria info:eu-repo/semantics/bachelorThesis