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oai:uvadoc.uva.es:10324/838862026-04-08T12:45:38Zcom_10324_1175com_10324_931com_10324_894col_10324_1356

Moyano Arellano, Claudio 2026-03-31T10:40:52Z 2026-03-31T10:40:52Z 2026 Bocciolesi, Enrico & Henry Alberto Chero-Valdivieso (eds.). Literacidad y polifonía educativa. Critical literacy and educational polyphony. Milán: Ledizioni, 2026, p. 13-37. 9791256007431 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83886 13 37 Literacidad y polifonía educativa. Critical literacy and educational polyphony El capítulo analiza la representación literaria del dolor, la violencia y la muerte en dos novelas clave: El invencible verano de Liliana, de Cristina Rivera Garza, y El dolor de los demás, de Miguel Ángel Hernández. Ambas parten de hechos reales de feminicidio y fratricidio y se encuentran determinadas por la figura del “narrador trapero”, que reconstruye la memoria a partir de documentos, testimonios y archivos, lo que permite conectar ambos textos con las “literaturas postautónomas”. En este trabajo, se reflexiona sobre la capacidad de la literatura para nombrar lo indecible, dar voz a las víctimas y cuestionar los límites entre realidad y ficción. El texto también aborda la pertinencia de llevar estas narrativas al aula de Secundaria, defendiendo que la educación no debe rehuir el horror, sino convertirlo en herramienta crítica y de prevención. Finalmente, se concluye que estas obras poseen un valor ético, estético y pedagógico al rescatar la memoria de quienes fueron silenciados y fomentar una ciudadanía crítica y empática. spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional Pedagogías del dolor: Representaciones literarias de la muerte y su abordaje educativo info:eu-repo/semantics/bookPart