2026-05-05T19:55:07Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/839872026-04-09T19:02:37Zcom_10324_38col_10324_852
Metodologías específicas para la mejora comunicativa en el alumnado con TEA. Un estudio de caso
Rodríguez Blanco, Elena
Gómez Redondo, Susana
El presente trabajo de investigación pretende comprender cómo las habilidades comunicativas influyen en los procesos socioeducativos del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA), así como conocer las pautas y estrategias metodológicas empleadas y por los especialistas para la mejora de las interacciones y la reducción de barreras de aprendizaje y participación.
Para ello se realiza un estudio de caso de un alumnado con TEA con el que se ha trabajado una metodología TEACCH a lo largo de diversos cursos. La metodología de investigación, de corte cualitativo, se basa en una comparativa entre el segundo y sexto curso de Educación Primaria a partir de la investigación observacional; las entrevistas a sus docentes y profesionales especialistas y la revisión de informes y documentación gris aportada por el centro educativo. Se concluye que la adaptación metodológica favorece el desarrollo de la comunicación, contribuyendo de este modo a la inclusión socioeducativa de los niños y niñas.
2025
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
spa
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83987
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/83987/3/license.txt
289d98c1665ee0d20312360f0e8643c8
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/83987/1/TFG-O-3131.pdf
cc91d1723f182a9274d2984569441a49
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional