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La creación de un instrumento cotidiáfono Bartolomé Tordesillas, Ángel Sánchez Macías, Inmaculada Concepción El actual Trabajo de Fin de Grado demuestra la efectividad de llevar a cabo en el aula la creación de instrumentos cotidiáfonos de manera cooperativa en el contexto educativo de Ghana, con un fin tanto lúdico como pedagógico. Con esa finalidad, se comienza creando un vínculo cultural entre ellos y yo que desemboca en otras culturas como la japonesa, concluyendo en la creación del tambor japonés o Den-Den Daiko. Seguidamente, entre el alumnado de Primary Basic School 2, se hará una recogida de los materiales necesarios, con los que se elaborará el cotidiáfono. A continuación, se desarrolla la creación de dicho instrumento con el material recolectado y se hará de manera grupal. Finalmente, una vez hechos, se lleva a cabo una puesta en práctica del manejo de dichos instrumentos, donde el alumnado podrá disfrutar de su uso y experimentará los sonidos nuevos que este produce. La metodología que se emplea en esta Situación de Aprendizaje es lúdica, activa y participativa, haciendo que el alumno sea el protagonista. La evaluación se lleva a cabo de forma continua incluyendo la observación directa durante las sesiones, la captura de imágenes como prueba del proceso y una rúbrica de evaluación con diferentes indicadores de logro. En cuanto a los resultados obtenidos, sobresale un buen rendimiento en indicadores vinculados a la creación plástica y a la cooperación, en cambio, los indicadores lingüísticos nos muestran un gran margen de mejora 2026 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis spa https://uvadoc.uva.es/handle/10324/84044 https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/84044/3/license.txt 289d98c1665ee0d20312360f0e8643c8 https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/84044/1/TFG-B.%202520.pdf 610e309327b8220c935c75cf157fbdc6 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional