2026-04-22T13:02:40Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/841812026-04-20T19:01:47Zcom_10324_1153com_10324_931com_10324_894col_10324_1286
La traducción pedagógica como ejercicio integrativo en la didáctica del alemán como LE
Gierden, Carmen
Humanidades
El presente artículo reivindica la vigencia pedagógica de la traducción en la enseñanza-aprendizaje del alemán, disciplina que durante décadas fue relegada debido a la influencia negativa del modelo didáctico asociado a las lenguas clásicas. Partiendo de esta constatación, se plantea una reflexión constructiva sobre el papel, la función y la finalidad de la traducción en el aula, con el objetivo de restituirle la importancia que merece y dotarla de un marco teórico actualizado. Asimismo, se examina la interacción entre lengua y cultura, entendida como un proceso en el que la adquisición de contenidos culturales trasciende la superficie lingüística. Este enfoque permite profundizar en la disociación entre las lenguas en contacto y en el reconocimiento de sus divergencias léxicas, morfosintácticas y discursivas, aspectos fundamentales para una competencia traductora y comunicativa más consciente y matizada.
2026-04-18T16:16:17Z
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2003-12
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Encuentro, diciembre 2002-2023, n. 13 y 14 (Extraordinario). p.90- 100.
1130-7021
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/84181
spa
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Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá
SI