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oai:uvadoc.uva.es:10324/88502021-06-30T09:12:06Zcom_10324_5201com_10324_5186com_10324_29291col_10324_5401

2015-03-05T16:17:34Z urn:hdl:10324/8850 La pedagogía crítica desde la perspectiva de los movimientos sociales Antón Valero, José Antonio Ediciones Universidad de Valladolid Pedagogía Sociología de la educación Las nuevas formas de organización del planeta y sus recursos, en el marco de este modelo de globalización, han impuesto una visión neoliberal que adquiere una dimensión civilizatoria. Esta tendencia trata de quebrar espacios de resistencia culturales y políticos pero ha generado una corriente contrahegemónica que esta creando nuevas formas de acción política a través de los movimientos sociales y populares. La escuela es un escenario posible de crítica que permite el cuestionamiento modelos sociales hegemónicos y puede dar a conocer otros, alternativos. La perspectiva crítica cifra su fuerza en la convergencia de los movimientos educativo, pedagógico, culturales , socio-político e histórico, permitiendo que esas expresiones culturales e ideológicas entren en su territorio. Frente se nueva complejidad, es nada vez más urgente que los trabajadores de la cultura faciliten un trabajo crítico que permita el análisis y dé herramientas de comprensión y acción sobre la realidad. 2015-03-05T16:17:34Z 2015-03-05T16:17:34Z 2003 info:eu-repo/semantics/article Tabanque: Revista pedagógica, 2003, N.17, pags.51-70 0214-7742 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/8850 51 17 70 Tabanque: Revista pedagógica spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International