2026-04-28T21:23:27Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/88722021-06-30T09:12:26Zcom_10324_5201com_10324_5186com_10324_29291col_10324_5400
Miguel Álvarez, Ana de
Ediciones Universidad de Valladolid
2015-03-05T16:18:05Z
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2004
Tabanque: Revista pedagógica, 2004, N.18, pags.11-30
0214-7742
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/8872
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Tabanque: Revista pedagógica
El objetivo de este articulo es ofrecer un merco teórico que posibilite la comprensión y el análisis de la nueva conflictividad social en nuestras sociedades. En primer lugar, realizamos una reconstrucción del marco teórico desde el que el pensamiento social, y en concreto la sociología, ha abordado el tema del conflicto. Desde las posturas que conceptualizaron el conflicto como una amenaza al orden social y una realidad defectiva y transitoria, hasta una visión más positiva, en que los conflictos se analizan como parte integrante de una sociedad democrática y plural, y como elemento dinamizador del cambio y progreso sociales. En segundo lugar, se mantiene que frente a la permanencia de los tradicionales conflictos de clase, han surgido otros nuevos. Estos conflictos, ligados a los nuevos movimientos sociales y otros sujetos sociales, plantean nuevas reivindicaciones en torno a lo que se ha denominado la lucha por el reconocimiento.
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Pedagogía
Problemas sociales
Nuevos conflicos sociales, nuevas identidades sociales: la lucha por el reconocimiento
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