2026-04-27T21:26:28Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/88722021-06-30T09:12:26Zcom_10324_5201com_10324_5186com_10324_29291col_10324_5400

Miguel Álvarez, Ana de Ediciones Universidad de Valladolid Pedagogía Problemas sociales El objetivo de este articulo es ofrecer un merco teórico que posibilite la comprensión y el análisis de la nueva conflictividad social en nuestras sociedades. En primer lugar, realizamos una reconstrucción del marco teórico desde el que el pensamiento social, y en concreto la sociología, ha abordado el tema del conflicto. Desde las posturas que conceptualizaron el conflicto como una amenaza al orden social y una realidad defectiva y transitoria, hasta una visión más positiva, en que los conflictos se analizan como parte integrante de una sociedad democrática y plural, y como elemento dinamizador del cambio y progreso sociales. En segundo lugar, se mantiene que frente a la permanencia de los tradicionales conflictos de clase, han surgido otros nuevos. Estos conflictos, ligados a los nuevos movimientos sociales y otros sujetos sociales, plantean nuevas reivindicaciones en torno a lo que se ha denominado la lucha por el reconocimiento. 2015-03-05 2015-03-05 2004 info:eu-repo/semantics/article Tabanque: Revista pedagógica, 2004, N.18, pags.11-30 0214-7742 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/8872 11 18 30 Tabanque: Revista pedagógica spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International