2026-04-22T21:27:02Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/89032025-02-18T12:18:26Zcom_10324_5201com_10324_5186com_10324_29291col_10324_5397

Fuente González, Miguel Ángel De La 2015-03-05T16:25:29Z 2015-03-05T16:25:29Z 2008 Tabanque: Revista pedagógica, 2008, N.21, pags.38-62 0214-7742 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/8903 38 21 62 Tabanque: Revista pedagógica Pretendemos desarrollar el tema del título, fundamentalmente, en tres apartados. Después de una breve reflexión sobre la motivación a la lectura, para enmarcar en ella la puntuación, veremos, en el segundo apartado, la importancia y características de la primera frase de un texto (delimitada por el primer punto), teniendo en cuenta su longitud, contenido, sintaxis, puntuación y elementos paratextuales. Finalmente comentaremos algunos fenómenos de puntuación que pueden desanimar al lector. We intend to develop the topic of the title, basically, in three sections. After a brief discussion about the motivation to read, to frame it in the score, we shall see, in the second paragraph, the importance and characteristics of the first sentence of a text (enclosed by the first point), taking into account its length, content, syntax, punctuation and paratextual elements. Finally we will comment upon some scoring phenomena that may discourage the reader. spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Pedagogía Lectura, Afición a la Los signos de puntuación de un texto como (des)animación a su lectura, por ejemplo info:eu-repo/semantics/article