2026-04-20T12:13:29Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/571402022-11-16T20:01:57Zcom_10324_38col_10324_852
Arce Sánchez, Matías
Lucaci, Silvia Violeta
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
2022-11-16T10:05:27Z
2022-11-16T10:05:27Z
2022
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57140
El presente Trabajo de Fin de Grado gira en torno la lógico-matemática en Educación Infantil. Para ello, he estudiado la Didáctica de la Matemática en dicha etapa, concretándola en el pensa-miento lógico-matemático del alumnado de Educación Infantil; analizando cómo se desarrolla en los niños y niñas, y las actividades lógico-matemáticas que corresponden a las primeras estructu-ras lógicas -clasificar, seriar, enumerar- y su progresión. A continuación, se lleva a cabo una comparación de la presencia de la lógico-matemática en tres documentos curriculares.
Tras esta investigación, elaboro un instrumento (de análisis) que pretende ser eficaz para analizar el tratamiento de las actividades lógico-matemáticas en dos proyectos educativos, Mate+, de la editorial Santillana y ¡A volar!, de la editorial Casals; para, finalmente, reflexionar sobre los re-sultados obtenidos. El enfoque que le da la editorial al proyecto educativo será lo que influya directamente sobre la presencia de las actividades lógico-matemáticas, por lo que queda en manos del o de la docente trabajar actividades que suplan las carencias del libro
Grado en Educación Infantil
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Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Educación infantil
Pensamiento lógico-matemático
Análisis de contenido
Proyectos editoriales
5801.04 Teorías Educativas
12 Matemáticas
Contenidos lógico-matemáticos en dos proyectos editoriales de educación infantil
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis