2026-05-20T04:52:10Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/578242025-01-17T10:05:53Zcom_10324_38col_10324_852
Rua Pérez, Ana De La
Morán Vicente, Alba
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
2022-12-19T10:47:17Z
2022-12-19T10:47:17Z
2022
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57824
El presente trabajo investiga y reflexiona sobre el potencial de la poesía como herramienta interdisciplinar en el aula del primer ciclo de Educación Primaria. La poesía es un género literario con multitud de posibilidades didácticas en el aula, independientemente del área en el que estemos trabajando. Existen numerosas obras poéticas que pueden utilizarse para enseñar distintos contenidos pertenecientes a diferentes áreas permitiendo un doble aprendizaje, ya que, por un lado, aprenden contenidos relacionados con las obras poéticas y por otro aprende los contenidos pertenecientes a diferentes áreas. Es un recurso esencial para el desarrollo de la creatividad y la exploración emocional, es la clave de investigación en nuevas propuestas metodológicas, especialmente las relacionadas con la educación emocional. La propuesta de intervención que le acompaña, pretende ser un modelo de aplicación pedagógica que sirva de referente a la hora de plantearse trabajar la poesía en el primer ciclo de Educación Primaria desde todas las áreas del currículo.
Grado en Educación Primaria
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Literatura infantil
Poesía
Interdisciplinariedad
Didáctica
Educación emocional
5101.09 Poemas, Relatos
5801.04 Teorías Educativas
6106.03 Emoción
Interdisciplinariedad de la poesía en el primer ciclo de Educación Primaria
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis