2026-04-22T23:46:58Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/423922021-06-23T10:16:34Zcom_10324_1157com_10324_931com_10324_894col_10324_1941

Fraile Lobato, Samuel La evolución tecnológica de los dispositivos de comunicación móvil en la última década ha sido tan grande, y su uso tan extendido y generalizado que no se puede obviar su introducción como herramienta pedagógica en las aulas de los centros educativos. Esta medida es aún más relevante a raíz de lo vivido en los últimos meses cuando, debido a la situación de emergencia sanitaria surgida a causa del Covid-19, los centros educativos cerraron sus puertas. Aunque la docencia virtual ha resultado útil para las clases teóricas no se puede decir lo mismo en cuanto a las prácticas. Esta situación se puede mejorar convirtiendo los teléfonos inteligentes en instrumentos de medida al alcance de todos. Mediante la utilización de estos dispositivos se pueden obtener multitud de datos e información para realizar prácticas y experimentos didácticos. Este trabajo se estructura como un manual docente en el que se proporciona información sobre cómo utilizar los teléfonos inteligentes como herramientas pedagógicas, tanto por su configuración de hardware como presentando aplicaciones de software que permiten el análisis de los datos obtenidos mediante los sensores incorporados en estos dispositivos. La idea principal es que esta guía docente pueda ser utilizada por futuros profesores como una ayuda para el diseño de actividades prácticas adaptadas para ser realizadas fuera del centro educativo. La guía se complementa con varios video tutoriales con pautas y explicaciones sobre las prácticas propuestas. 2020-09-21 2020-09-21 2020 info:eu-repo/semantics/masterThesis http://uvadoc.uva.es/handle/10324/42392 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional