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Iglesias Orviz, Gustavo González Calvo, Gustavo Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia En los últimos años, se constata una preocupación por la conducta transgresora en las escuelas e instituciones. Estos comportamientos impiden el normal desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje y afecta gravemente a las relaciones interpersonales entre profesores y alumnos (Aparicio ,2014). El proyecto a desarrollar y su posterior análisis se llevará a cabo durante el curso escolar de manera transversal ( 2º ciclo de Educación Primaria, 3º curso), ya que se observan ciertas conductas impropias, lo que repercute directamente en la convivencia entre los alumnos con importantes faltas de respeto. El objetivo del presente trabajo es prevenir el acoso escolar partiendo de la realidad, conociéndola y actuando en el momento oportuno. Para lograr ese objetivo, se trabajará con metodologías activas, basadas en el trabajo cooperativo y en actividades para fomentar la empatía. Una vez implementado el proyecto, se sintetizarán opiniones e impresiones de cada alumno sobre el proyecto, y de igual modo de sus padres y profesores, a través de diferentes herramientas evaluativas. Los resultados a obtener confirmarán una mejora o no en la actitud y relaciones entre el alumnado, lo cual nos permitirá comprobar si este proyecto ha valido para, no solamente erradicar esas conductas disruptivas, sino también para reducirlas y hacer reflexionar al alumnado antes de actuar. 2023-10-27 2023-10-27 2023 info:eu-repo/semantics/masterThesis https://uvadoc.uva.es/handle/10324/62443 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional