2026-04-11T07:45:15Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/423922021-06-23T10:16:34Zcom_10324_1157com_10324_931com_10324_894col_10324_1941
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dc
Fraile Lobato, Samuel
author
2020
La evolución tecnológica de los dispositivos de comunicación móvil en la última
década ha sido tan grande, y su uso tan extendido y generalizado que no se puede
obviar su introducción como herramienta pedagógica en las aulas de los centros
educativos. Esta medida es aún más relevante a raíz de lo vivido en los últimos meses
cuando, debido a la situación de emergencia sanitaria surgida a causa del Covid-19,
los centros educativos cerraron sus puertas. Aunque la docencia virtual ha resultado
útil para las clases teóricas no se puede decir lo mismo en cuanto a las prácticas. Esta
situación se puede mejorar convirtiendo los teléfonos inteligentes en instrumentos de
medida al alcance de todos. Mediante la utilización de estos dispositivos se pueden
obtener multitud de datos e información para realizar prácticas y experimentos
didácticos. Este trabajo se estructura como un manual docente en el que se
proporciona información sobre cómo utilizar los teléfonos inteligentes como
herramientas pedagógicas, tanto por su configuración de hardware como
presentando aplicaciones de software que permiten el análisis de los datos obtenidos
mediante los sensores incorporados en estos dispositivos. La idea principal es que
esta guía docente pueda ser utilizada por futuros profesores como una ayuda para el
diseño de actividades prácticas adaptadas para ser realizadas fuera del centro
educativo. La guía se complementa con varios video tutoriales con pautas y
explicaciones sobre las prácticas propuestas.
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/42392
Uso de los teléfonos inteligentes para la realización de prácticas de laboratorio fuera del centro educativo.