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UVaDOC
author
Chirila, Cristina Gabriela
author
Fernández Tijero, María Carmen
2026-03-03T13:33:56Z
2026-03-03T13:33:56Z
2026
Revista Internacional de Aprendizaje, 2026, [en prensa]
2575–5560
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/83317
10.18848/2575-5544/CGP/A1
Revista Internacional de Aprendizaje
2575-5560
El presente trabajo expone un diagnóstico inicial del uso de las herramientas de inteligencia artificial (IA) en las aulas de los centros de educación primaria (EP) de Castilla y León, observando desde el conocimiento e interés de los docentes por las mismas, hasta la implementación de una intervención con IA, pasando por la consideración de los valores didácticos y la valoración del potencial del fomento del espíritu crítico en dicho alumnado. Tanto el estudio como la propuesta de intervención se diseñan desde una perspectiva interdisciplinar, con el trabajo de las habilidades comunicativas como eje principal. El estudio se lleva a cabo en varias fases para tener una visión más completa, tanto del alumnado que las aplica en su actividad, como del profesorado: su acceso a formación, su experiencia personal, sus propias habilidades de uso y una reflexión crítica orientada a la aplicación de estas herramientas para la mejora de las habilidades comunicativas del alumnado.
spa
Atribución 4.0 Internacional
Narrativas creativas en la era de la Inteligencia Artificial
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URL
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/83317/1/Narrativas_Creativas_en_la_Era_de_la_Inteligencia_Artificial.pdf
File
MD5
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