2026-06-08T14:27:15Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/34892025-02-10T12:21:26Zcom_10324_38col_10324_852
Iglesias Herrera, Sergio
2013-09-20T08:15:05Z
2013-09-20T08:15:05Z
2013
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/3489
En este Trabajo Fin de Grado se ha puesto en práctica la metodología “aprendizaje cooperativo”, a través de la técnica de Marcador Colectivo, Orlick (1990), en un aula multinivel de Educación Infantil de una escuela rural. En grupos formados por 4-5 alumnos de las mismas edades. Se han realizado 10 sesiones a lo largo de todo un mes. Siempre cumpliendo los 5 principios marcados por esta metodología y siguiendo las pautas propuestas en esta técnica. Los resultados han sido positivos en el alumnado, evidenciando mejoras, no solo intelectuales, sino también sociales. Los alumnos han tenido una mejora tanto a nivel académico, como en las relaciones de grupo, el trabajo en equipo, motivación y otros aspectos que han redundando en unos resultados positivos. También han influido en la maestra y en los familiares. Con ello cabe destacar la intencionalidad de la propuesta, en comprobar si esta metodología podía mejorar los aprendizajes y el clima de aula en Educación Infantil, buscando el interés y la motivación de los maestros para llevarlo a cabo
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
Aprendizaje cooperativo
Educación infantil
Aprendizaje-Métodos activos
El aprendizaje cooperativo en un aula multinivel de Educación Infantil
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis