2026-04-16T20:22:27Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/739712025-01-16T20:02:05Zcom_10324_1174com_10324_931com_10324_894col_10324_1342
Álvarez Álvarez, Susana
Arnáiz Uzquiza, Verónica
2025-01-16T16:48:50Z
2025-01-16T16:48:50Z
2019
Redit - Revista Electrónica De Didáctica De La Traducción y La Interpretación, vol. 12, pp. 71-90.
1989-4376
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/73971
10.24310/REDIT.2018.v0i12.7020
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redit - Revista Electrónica de Didáctica de la Traducción y la Interpretación
1989-4376
La reforma de las enseñanzas universitarias impulsada por Bolonia trajo modificaciones que afectaron al diseño de los planes formativos de los traductores e intérpretes. En España, estas nuevas dimensiones sentaron las bases del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, así como de diferentes documentos de referencia para guiar a las universidades en la elaboración de los nuevos planes de estudio.
El objeto del presente trabajo es analizar las particularidades formativas de los Grados en Traducción e Interpretación en España. La coexistencia de enfoques dibuja un panorama heterogéneo en el seno de un mercado profesional sometido a una continua renovación. Tras el estudio exhaustivo de las propuestas curriculares de las diferentes universidades, valoraremos su adecuación a los perfiles profesionales demandados hoy en día por el mercado.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
Traductor e intérprete made in Bologna: la formación de Grado en España
info:eu-repo/semantics/article