2026-06-11T16:30:59Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/747042025-02-07T13:25:48Zcom_10324_971com_10324_931com_10324_894col_10324_972
Pascual Arias, Cristina
García Herranz, Sofía
López Pastor, Víctor Manuel
2025-01-31T07:00:34Z
2025-01-31T07:00:34Z
2019
Pascual-Arias, C., García-Herranz, S., & López-Pastor, V. M. (2019). ¿Qué quieren los niños y niñas de Educación Infantil?: El papel de la evaluación formativa y compartida en su derecho a decidir. Culture and Education, Cultura y Educación, 31(4), 873-880.
1135-6405
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/74704
10.1080/11356405.2019.1656486
865
4
880
Cultura y Educación
31
1578-4118
Presentamos una experiencia educativa desarrollada en el primer curso del segundo ciclo de Educación Infantil sobre Evaluación Formativa y Compartida (EFyC), favoreciendo la participación del alumnado en los procesos de aprendizaje y evaluación. El objetivo principal es fomentar el derecho a participar y decidir del alumnado en su propia educación a través de este tipo de evaluación. En el artículo mostramos varias actividades de aprendizaje y evaluación en las que las niñas y niños son los propios protagonistas y aporta información sobre su propio proceso de aprendizaje. Los resultados de esta experiencia nos muestran que el alumnado es capaz de expresar y proponer cambios en su aula, tomar decisiones, aportar ideas sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como mejorar su compromiso con su propio aprendizaje y su capacidad de expresión. En esta experiencia, el fomento de la participación del alumnado ha ayudado a mejorar la calidad de los procesos de aprendizaje en este grupo de Educación Infantil.
spa
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
© SAGE
What do preschool students want? The role of formative and shared assessment in their right to decide / ¿Qué quieren los niños y niñas de Educación Infantil? El papel de la evaluación formativa y compartida en su derecho a decidir
info:eu-repo/semantics/article