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Adquisición de la lengua extranjera inglés por medio de las inteligencias múltiples Ramiro Sáez, Elisa Alario Trigueros, Ana Isabel Partiendo de la base de que no todo el alumnado aprenda del mismo modo, el presente trabajo tiene como objetivo principal el desarrollo y la consecuente adquisición de la lengua extranjera inglés por medio de las ocho inteligencias múltiples establecidas por el psicólogo Howard Gardner (1994); musical, naturalista, inter e intrapersonal, lingüística, cinético corporal, lógico matemática y espacial. Por medio de dichas inteligencias se promoverá el interés del alumnado hacia la lengua extranjera inglés, así como el favorecimiento de un clima en el aula adecuado a dicha adquisición conceptual y lingüística, donde todo el alumnado sea partícipe del proceso de enseñanza-aprendizaje. A través de esta teoría, se propiciará además la inclusión de todo el alumnado ya que según Telma Barreiro (2009) un grupo integrado es aquel que trabaja de manera conjunta para resolver una situación a través del diálogo. 2017 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis spa http://uvadoc.uva.es/handle/10324/27000 https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/27000/5/license.txt 909e634ba52becf192e4e9b4bcde7863 https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/27000/6/TFG-G2669.pdf 188f56dcf3d4f656f86b127137ba6bb5 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International