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Marraud González, Hubert 39d7eb00-65f3-49a0-84f4-5feffc8feec0 500 Galindo Castañeda, Joaquín 178307d1-45dd-4701-9d70-f7c22028a8c5 500 Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras EDUVA84 500 2020-03-10T11:10:15Z 2020-03-10T11:10:15Z 2020 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/40599 10.35376/10324/40599 La tesis se propone realizar un estudio dialéctico-dinámico de la argumentación filosófica. En el capítulo primero se presentan, de manera comprimida, todas aquellas herramientas dialécticas que se consideran relevantes para estudiar diversas funciones no suasorias, o no eminentemente suasorias, de la argumentación en filosofía, en particular, la función estratégica de las preguntas. El enfoque dialéctico se sirve de técnicas y conceptos de las dialécticas formales, la dialéctica dialógica de Walton y Krabbe y la dialéctica argumental de Hubert Marraud. Se ha tratado, en la medida de lo posible, de presentar ejemplos que ilustren los conceptos y técnicas, a fin de reducir la aridez de una exposición tan compacta: la dialéctica en una nuez. En el capítulo dos se presentan veintiún secuencias dialógicas de argumentación filosófica, tratando de evitar dos defectos comunes: el primero, fragmentos breves, por lo que se han analizado secuencias de mayor extensión que las usuales; y el segundo, la asimilación a un único modelo, por lo que se presentan doce tipos de secuencias dialécticas agrupadas en tres grupos, cada una corresponde a un patrón dialéctico distinto, con lo que se espera mostrar la diversidad de las prácticas argumentativas en filosofía. En el tercer capítulo, se presentan los doce patrones dialécticos como subdiálogos de diálogos complejos, lo que supone explicitar tres características: situación inicial, propósitos de los participantes y fin de la secuencia. Describir patrones dialécticos de esta manera permite, como se verá, diseñar perfiles dialógicos descriptivos. A su vez, se señalan algunos posibles desarrollos de la investigación y sus implicaciones en metafilosofía y en la enseñanza de la filosofía. Por ultimo, se ubica esta investigación dentro del espectro más amplio de las investigaciones en teoría de la argumentación sobre la relación entre preguntas y razones. En síntesis: el examen dialéctico de las secuencias ha permitido comprobar que determinados intercambios argumentativos tienen objetivos estrictamente dialécticos: cambiar la carga de la prueba de presunciones o de compromisos fijos; y, por otro lado, que los ciclos de argumentación y contraargumentación desempeñan, en muchas ocasiones, un uso estratégico y no suasorio. Departamento de Filosofía (Filosofía, Lógica y Filosofía de la Ciencia, Teoría e Historia de la Educación, Filosofía Moral, Estética y Teoría de las Artes) Doctorado en Lógica y Filosofía de la Ciencia application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional Dialéctica Lógica Retórica Argumentación filosófica El papel de las preguntas en la argumentación filosófica. Un análisis dialéctico info:eu-repo/semantics/doctoralThesis info:eu-repo/semantics/publishedVersion THUMBNAIL Tesis1697-200310.pdf.jpg Tesis1697-200310.pdf.jpg IM Thumbnail image/jpeg 4131 https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/40599/4/Tesis1697-200310.pdf.jpg 09c30a03a872914410958a6576e33b03 MD5 4 LICENSE license.txt license.txt text/plain 3926 https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/40599/3/license.txt 017313583e37a1e4d1253e1ef6c66c6c MD5 3 CC-LICENSE license_rdf license_rdf application/rdf+xml; charset=utf-8 817 https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/40599/2/license_rdf 975848b171c53b753f7e445c8b5bc0e1 MD5 2 ORIGINAL Tesis1697-200310.pdf Tesis1697-200310.pdf application/pdf 3414972 https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/40599/1/Tesis1697-200310.pdf 5138bc22d066abd8e831ca8f0cfc0325 MD5 1 10324/40599 oai:uvadoc.uva.es:10324/40599 2021-06-23 16:04:25.795 UVaDOC repositorio@uva.es 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